Um atraso básico de todos os dias!
Celi?! Contando piada?! Mas é claro!!!!!!!!!!
É só apertar o play! ;D
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Há 14 anos
Tudo bom gente? A Celi entregou a prova que valeu 15 pontos e corrigiu a prova em sala de aula. Recebeu os trabalhos sobre a aula passada. Para quem não lembra, olhem os vídeos postados na aula passada sobre o jornalista Eduardo Idaló!
Parte da aula destinada para explicação sobre o tempo no dia a dia do jornalista
Questões da prova: (valor: 15 pontos)
1º - Descreva os passos da apresentação que você e seu grupo farão para os alunos do terceiro ano do Ensino Médio. (Valor 5 pontos)
2º - Com base na leitura do capítulo 11 - Jornalismo Educativo: o embrião da nova escola do livro "Teoria do Jornalismo: Identidade Brasileira", de José Marques de Melo, explique em menos de 10 linhas, o que você entende sobre "leitura crítica dos jornais". (Valor: 5,0)
Leitura crítica dos jornais é você ao ter um veículo em mãos entender que acima de tudo ele é uma empresa e essa empresa atende aos interesses de um determinado grupo. Entender que o jornal traz uma leitura dos fatos, mas que essa leitura não pode ser considereda como a unica leitura válida. É preciso ler e ler todas as vertentese possibilidades que lhe oferecem sobre um determinado assunto, assim ter uma visão mais clara da maneira como você irá defender ou expor o fato na sua opinião.
Aula destinada a um debate com o ex aluno da Uniube Eduardo Idaló (Diretor de Jornalismo da rádio JM), onde foi mostrado como funciona o processo de construção de uma notícia e a rotina de um jornalista!
Obs: Para a próxima aula os alunos (nós) devem entregar uma reportagem sobre a entevista feita em sala com o diretor da rádio JM Eduardo Idaló. Ela valerá 5 pontos na matéria de Teoria do Jornalismo!
Mais uma explicação: O que é etnografia?! Bem, vou pular a parte do grego e vou dar uma resmida legal! A etnografia é o estudo descrito de um povo.
Os estudos etnográficos são uma técnica, proveniente das disciplinas de Antropologia Social (Matéria que tivemos smeestre passado com a professora Fernanda Telles), que consiste no estudo de um objecto por vivência directa da realidade onde este se insere. Permitindo analisar a componente social das tarefas desempenhadas numa dada organização.
Com esse estudo podemos saber o modo como realmente as pessoas executam as suas funções que muitas vezes difere da forma como as definições dos processos sugerem que elas devem fazer, acooperação e conhecimento das actividades de outras pessoas.
Aí vai uma explicação legal para quem não presta atenção nas aula de Edição! O que é Dead Line ou "Linha da Morte" :O ?! Essa é uma expressão geralmente indicada para um determinado limite de tempo, um limite que não pode ser ultrapassado. É bastante utilizado em recursos financeiros, mas nesse caso é no jornal mesmo! Em uma data improrrogável!
Apresentação dos grupos do trabalho da análise dos jornais:
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Olá galera, na aula de hoje a Celi pediu que fizessemos grupos de até 4 pessoas e depois ela distribuiu um jornal para cada grupo. O objetivo era fazer um trabalho! \0/
Aqui vai! O trabalho em sala de aula pedia que você: Encontrasse no jornal o número de chamadas, quantidade de editoriais, qual a manchete e sobre a matéria principal você deveria dizer com suas palavras se ela tem profundidade, coerência, equilíbrio e qual a intensão do editor ou reporter ao lançar a matéria que cada grupo estava analisando.
O trabalho foi ótimo! Não valeu ponto (pelo menos que eu saiba! kkkkkkk). Depois do prazo dado pela Celi pra fazer o trabalho, houve a apresentação dos grupos!
Telex foi um sistema internacional de comunicações escritas que prevaleceu até ao final do século XX. Consistia numa rede mundial com um plano de endereçamento numérico, com terminais únicos que poderia enviar uma mensagem escrita para qualquer outro terminal. Ainda está em funcionamento em muitos países apesar do número de subscritores do serviço se encontrar em queda, pela introdução do e-mail, mais barato. Os terminais pareciam e funcionavam como máquinas de escrever ligadas a uma rede igual à telefônica.
Uma das particularidades deste sistema de comunicações escritas, ao contrário do que acontece com outros sistemas de comunicação de mensagens escritas actuais como o FAX ou o E-mail, era a garantia de entrega imediata com autenticação dos terminais.
Graças à garantia de entrega e autenticidade das mensagens, durante as ultimas décadas do século XX desenvolveu-se fortemente. Por várias décadas, a comunicação escrita imediata permitiu a troca de informações como ordens de encomenda, avisos legalmente reconhecidos, ordens de pagamento, confirmação de eventos, notícias, etc.
Uma das particularidades deste sistema de comunicações escritas, ao contrário do que acontece com outros sistemas de comunicação de mensagens escritas actuais como o FAX ou o E-mail, era a garantia de entrega imediata com autenticação dos terminais.
Graças à garantia de entrega e autenticidade das mensagens, durante as ultimas décadas do século XX desenvolveu-se fortemente. Por várias décadas, a comunicação escrita imediata permitiu a troca de informações como ordens de encomenda, avisos legalmente reconhecidos, ordens de pagamento, confirmação de eventos, notícias, etc.
.Newsmarking: Esta teoria articula-se em três vertentes:
1- A cultura profissional dos jornais.
2- A organização do trabalho.
3- Os processos produtivos.
.Tipificação das matérias:
- Matéria dura: Notícia factual.
- Matéria leve: Notícia fria ou não factual.
- Matéria súbita: Imprevisível.
- Em desenvolvimento: Que não está pronta ou que demora a ser concluída. Ex: Sequestro ou denuncia.
- Matéria sequência: Requer um acompanhamento, notícia em sequência.
1- A cultura profissional dos jornais.
2- A organização do trabalho.
3- Os processos produtivos.
.Tipificação das matérias:
- Matéria dura: Notícia factual.
- Matéria leve: Notícia fria ou não factual.
- Matéria súbita: Imprevisível.
- Em desenvolvimento: Que não está pronta ou que demora a ser concluída. Ex: Sequestro ou denuncia.
- Matéria sequência: Requer um acompanhamento, notícia em sequência.
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